O que acontece se alguém ficar preso em um determinado estágio?

O que acontece se alguém ficar preso em um determinado estágio?

Freud acreditava que às vezes um indivíduo deixaria de navegar em um conflito importante e, como resultado, ficaria preso ou “fixado” em um determinado estágio. Ele acreditava que isso poderia levar a problemas de personalidade ou doenças mentais na idade adulta.

Uma ideia-chave na teoria psicanalítica é que, conforme descrito acima, existe um importante desafio ou conflito que uma pessoa deve superar em cada estágio importante de desenvolvimento. Por exemplo, o objetivo do estágio anal é desenvolver um senso de domínio sobre o próprio corpo e desenvolver um relacionamento saudável com poderosas figuras de autoridade (no caso do treinamento para o banheiro, essas figuras de autoridade são os pais de uma criança). É possível que, mesmo quando um indivíduo parece sair de um determinado estágio, ele ainda pode ter sinais de um conflito não resolvido. Por exemplo, mesmo que uma pessoa pareça ter sido treinada para usar o banheiro e depois passar para o estágio fálico, ela ainda pode ter problemas com ordem e autoridade se seu treinamento para usar o banheiro for muito rígido ou tolerante.

Se as necessidades de uma criança em qualquer estágio particular não forem atendidas adequadamente – por exemplo, ela é desmamada cedo demais ou não recebe cuidados consistentes suficientes durante o estágio oral – pode ocorrer uma sensação de frustração que terá impacto sobre a criança mais tarde na vida. Para continuar com o exemplo do estágio oral, uma pessoa que experimentou frustração durante este estágio pode desenvolver um hábito crônico de fumar ou roer as unhas mais tarde na vida como meio de tentar compensar essas necessidades iniciais não satisfeitas. -falar em situações sociais.

Por outro lado, se um indivíduo é excessivamente indulgente em um determinado estágio de seu desenvolvimento, ele também está sujeito a desenvolver problemas psicológicos e comportamentais. Por exemplo, um bebê, cujas necessidades são muito bem atendidas durante o estágio oral (talvez sejam alimentados em excesso), também tende a se tornar um adulto que exibe comportamentos que, em algum nível, os mantêm presos ao estágio oral. Freud acreditava que a “superalimentação” durante o estágio oral da vida tendia a resultar em um padrão distinto de traços de personalidade, incluindo um senso de direito a um tratamento especial e um nível excepcionalmente alto de dependência de outras pessoas em situações cotidianas. Isso porque a pessoa aprendeu desde cedo que outras pessoas existem para lhe dar tanto cuidado e atenção quanto gostariam, o que se traduz em uma personalidade exigente como um adulto.

Quer suas necessidades tenham sido frustradas ou exageradas, essa pessoa é considerada “obcecada”. Um psicanalista pode descrever tal pessoa como sofrendo de “uma fixação oral” ou “uma fixação anal”. Eles podem parecer ter passado por todos os estágios, mas uma quantidade desproporcional de sua libido foi permanentemente deixada para trás em um determinado estágio. Às vezes, os comportamentos resultantes podem não causar efeitos colaterais graves: a tendência de roer as unhas ou mascar chiclete com mais frequência do que a média das pessoas são hábitos razoavelmente inofensivos, por exemplo. É apenas quando esses comportamentos começam a afetar a saúde ou os relacionamentos de alguém que eles precisam ser resolvidos.

Como outras pessoas criticaram a teoria do desenvolvimento psicossexual de Freud?

A teoria do desenvolvimento psicossexual de Freud foi pioneira. Ele foi um dos primeiros acadêmicos a propor que os pais de uma criança tivessem um impacto significativo no desenvolvimento da criança. Também era polêmico porque propunha que as crianças tinham uma vida mental interior complexa, que experimentaram agressão e que lutavam contra desejos sexuais inconscientes em certos estágios de desenvolvimento. Freud também deu uma contribuição importante ao sugerir que as pessoas variam em termos de quão vulneráveis ​​são a vários tipos de disfunção psicológica.

No entanto, poucos psicanalistas usam a versão original das teorias de Freud em seu trabalho hoje. É melhor pensar nessa teoria como um importante ponto de inflexão na história da psicanálise que deixou um legado útil, em vez de uma teoria amplamente usada hoje. Desde que Freud idealizou essa teoria em 1905, muitas pessoas apontaram suas fraquezas e desenvolveram de acordo com suas próprias crenças.

Por exemplo, uma crítica comum à teoria de Freud é que ela não foi baseada em experimentos científicos. Freud trabalhou principalmente com casos individuais e valeu-se de sua experiência clínica para reunir suas teorias sobre o desenvolvimento humano.

Por exemplo, suas opiniões sobre o Complexo de Édipo foram baseadas em seu trabalho com um jovem cliente conhecido como “Pequeno Hans”. O pequeno Hans tinha cinco anos quando Freud começou a vê-lo como um paciente. Seu pai o comprou para ver Freud porque Hans desenvolveu uma fobia de cavalos. Em um artigo publicado em 1909, Freud concluiu que a fobia de Hans era na verdade uma expressão de uma raiva profundamente enraizada que ele sentia por seus pais. Como um menino vivenciando o estágio fálico, Freud argumentou que Hans queria as afeições de sua mãe para si mesmo e estava com raiva de seu pai porque o via como um rival.

Embora Freud seja famoso por seu trabalho sobre o desenvolvimento infantil, acredita-se que o Pequeno Hans foi a única criança que ele viu em seu consultório particular. Ele preferia trabalhar com pacientes adultos e usava os relatos que eles faziam de sua infância para formular suas teorias sobre o desenvolvimento infantil.

Dado que muitas vezes falta às crianças o vocabulário necessário para falar sobre suas primeiras experiências, era de se esperar que Freud se baseasse nos testemunhos de seus pacientes adultos. No entanto, muitos de seus críticos apontaram posteriormente que é importante observar as crianças à medida que crescem. Na verdade, este é um componente do treinamento de um psicanalista em pelo menos um importante instituto psicanalítico no Reino Unido.

Embora esse tipo de estudo de caso seja interessante, muitas pessoas apontaram que não é uma base científica para formular uma teoria. Grande parte da obra de Freud é subjetiva e baseada em consultas a brancos das classes média e alta, que viveram na Europa dos séculos XIX e XX . Desde os primeiros dias do movimento psicanalítico, as pessoas argumentaram que é perigoso presumir que qualquer teoria do desenvolvimento humano, especialmente aquela baseada na observação pessoal, pode ser aplicada a humanos em qualquer lugar.

Outra crítica importante às teorias de Freud, em geral, é que elas são sexistas. Freud admitiu que a sexualidade feminina para ele era um mistério, e ele estava principalmente preocupado com as maneiras pelas quais os meninos (e não as meninas) transponham o estágio fálico. Seu conceito de inveja do pênis, que propõe que as meninas desejam adquirir um pênis, é frequentemente percebido como misógino, pois implica que as meninas são inferiores aos meninos que têm algo (ou seja, um pênis) que é digno de inveja. Como você aprenderá mais tarde no curso, alguns psicanalistas modernos aplicaram as ideias feministas para reformular as teorias de Freud para levar em conta a discriminação que as mulheres enfrentaram historicamente na maioria das sociedades ao redor do mundo.