Inclusão na Educação

O que significa inclusão?

Inclusão significa que todos, independentemente de qualquer deficiência, devem ter acesso igual e justo às mesmas oportunidades que seus pares sem deficiência. Isso significa que todos devem ser valorizados e respeitados igualmente, e todos devem ser capazes de sentir um sentimento de pertencimento, conexão e envolvimento com quaisquer barreiras de discriminação sendo removidas para garantir que todos sejam acomodados igualmente.

A inclusão é apenas uma questão de educação?

Não, não é, no entanto, nos últimos 15 anos ou mais, a inclusão tem sido uma questão muito proeminente na educação. O conceito de inclusão não afeta apenas as questões educacionais, afeta todos os aspectos da vida cotidiana e visa permitir que todas as pessoas, independentemente de qualquer deficiência, tenham igualdade em todos os aspectos da sociedade.

Inclusão na Educação

A inclusão na educação tem sido um tema muito debatido por quase 2 décadas, e tem sido amplamente aceito como o modelo ideal de educação para crianças com qualquer tipo de deficiência, incluindo aquelas com autismo.

As escolas convencionais atendem crianças sem deficiência, mas nos últimos 20 anos, elas tiveram que se adaptar e atender a qualquer criança com deficiência também.

No entanto, o sucesso da adaptação de cada escola para atender às crianças com deficiência varia muito de escola para escola e às vezes até dentro da mesma escola, pois elas são muito mais bem-sucedidas em atender às necessidades de algumas crianças com deficiência do que outras.

Tem havido uma tendência de acomodar o maior número possível de crianças com deficiência nas escolas regulares por várias razões sólidas, incluindo: –

• Crescer em sua própria comunidade com outras crianças locais.
• Isso leva a um maior potencial para amizades.
• O que deve levar a um maior nível de aceitação social ao longo do tempo.
• Os pares tradicionais podem ser bons modelos para adquirir novas habilidades.
• Expectativas acadêmicas mais altas.
• Ajuda crianças sem deficiência a aprender sobre diversidade e diferença.
• Isso os ajuda a promover uma atitude de respeito por todos.

No entanto, esses benefícios só ocorrem quando a inclusão é muito bem tratada e as necessidades da criança com deficiência ou autista são atendidas de forma plena e adequada. Para algumas crianças, isso será muito mais difícil de conseguir.

Existem também algumas razões igualmente válidas para algumas crianças lidarem melhor em escolas especiais:

• O corpo docente tem mais treinamento, conhecimento e experiência na adaptação do ensino para atender uma criança com autismo ou outras deficiências.
• As turmas são menores, com uma proporção maior de funcionários para alunos, permitindo mais atenção individual e mais diferenciação de aulas para atender às habilidades individuais das crianças.
• Adaptações apropriadas ao autismo podem ser feitas mais facilmente.
• As crianças estão com outras crianças que enfrentam problemas diários semelhantes em relação ao autismo ou outras deficiências, portanto, podem se sentir mais aceitas.
• Há um maior nível de tolerância a diferentes comportamentos, o que aumenta a auto estima e reduz os incidentes de bullying.
• Devido às turmas menores, a estimulação sensorial e as ansiedades associadas são reduzidas.

Para que uma criança com autismo tenha sucesso em um ambiente escolar regular, a equipe precisa ter uma compreensão do autismo e como ele pode impactar tanto na aprendizagem quanto na socialização. Deve haver planos para ajudar a criança a gerenciar suas ansiedades e problemas sensoriais, e ajuda extra, na forma de adaptações de ensino, adaptações de ambiente e apoio extra adulto. A equipe de ensino deve entender as deficiências de comunicação que essas crianças têm e ter a capacidade de garantir que as crianças com TEA tenham entendido o que está sendo dito.

Existem muitos milhares de histórias de sucesso de crianças no espectro que frequentaram escolas regulares e que se saíram muito bem e que saíram com resultados impressionantes nos exames.

No entanto, existem muitos milhares de outros que lutaram para lidar com isso e que desenvolveram sérios problemas de auto estima e autoconfiança como resultado.

Muitos pais escolhem a escola regular porque a consideram capaz de oferecer ao filho a melhor oportunidade de integração e desempenho acadêmico. Outros pais optam por uma educação especial para seus filhos porque querem que seus filhos se beneficiem do nível extra de experiência, da atenção mais individual e do ambiente acolhedor que é uma característica de muitas escolas especiais.

Unidades básicas

Cada vez mais, há um modelo de educação “a meio caminho” sendo disponibilizado em muitas áreas, que está ganhando popularidade entre os pais e é visto como oferecendo o “melhor dos dois mundos”.

As unidades de base são departamentos especializados de escolas regulares que oferecem um tipo de educação escolar especial, mas dentro da estrutura de uma escola regular. As crianças são ensinadas algumas ou todas as suas lições em uma seção separada, mais silenciosa e mais adaptável da escola, mas elas ainda podem obter muitas das vantagens do ensino regular, como clubes depois da escola, misturando-se com colegas não autistas na hora do almoço, e frequentando a mesma escola que seus irmãos e irmãs.